본 연구는 가치명료화 교수모형에 따른 유아인성교육 프로그램의 적용이 만 5세 유아의 기본생활습관, 사회정서, 윤리도덕 인성덕목에 미치는 효과를 검증하여 유아교육현장에 실효성 있는 인성교육 프로그램의 적용 가능성을 모색하기 위한 목적으로 이루어졌다. 이러한 목적을 위하여 실험집단 유아 21명에게는 관련 인성덕목에 관심가지기, 생각 끌어내기, 실천방법 모색하기, 선택한 방법 실천하기, 실천에 대한 느낌 나누기, 수행정도 평가하기의 6단계 교수·학습과정으로 구성된 유아인성교육 프로그램을 적용하였고, 통제집단 유아 16명에게는 일상적인 누리과정에 따른 교육활동이 적용되었다. 연구에 사용된 측정도구는 최민수․임은영(2013)이 선행연구를 바탕으로 구성하여 사용한 바 있는 30문항을 수정 및 보완하여 2명의 전문가를 대상으로 내용타당도를 검증하여 최종 28문항으로 완성하였다. 또한 도구의 Cronbach 알파 신뢰도 계수는 .977로 나타났다. 연구결과는 다음과 같다. 가치명료화에 따른 유아인성교육 프로그램을 적용한 실험집단 유아들은 세 가지 인성덕목 모든 범주에서 통제집단 유아들에 비하여 통계적으로 유의미한 높은 점수를 나타내었다. 첫째, 실험집단 유아의 기본생활습관 덕목 점수는 통제집단 유아 보다 더 높았다. 둘째, 실험집단 유아의 사회정서 덕목 점수는 통제집단 유아 보다 더 높았다. 셋째, 실험집단 유아의 윤리도덕 덕목 점수는 통제집단 유아 보다 더 높았다. 이러한 결과는 유아교육현장에서 인성교육 프로그램을 적용하는 과정에서 유아들이 관련 인성덕목에 대한 가치를 분명하게 인식할 수 있었기 때문에 교육활동 속에 내재되어 있는 덕목을 더 잘 이해하고 실천할 수 있게 되었음을 말해준다. 이러한 결과를 통하여 가치명료화 교수모형에 따른 유아인성교육 프로그램의 유아교육현장 적용 가능성이 입증되었다.