본 연구는 노인 대상의 문화예술교육을 접목한 자서전쓰기 프로그램을 연구 대상으로 설정하고, 문화예술교육이 노인의 자기표현, 성찰, 자아통합 등에 있어서 어떠한 의미를 갖는지를 탐색하였다. 이를 위해 문화예술교육을 접목한 자서전쓰기 프로그램에 참여한 9명의 노인을 대상으로 비참여관찰, 심층면담, 뉴스레터, 강사일지, 자서전 등의 비개입데이터 자료분석 등을 통해 연구를 수행했다. 연구결과 자기표현에 있어서는 ‘긍정적 감성 샘을 자극하는 마중물’, ‘그림, 음악, 캘리그라피, 사진 위에 쏟아져 내리는 회상들’, ‘예술로 삶 표현: 삶 예술가로서 자서전쓰기’ 등의 의미를, 성찰에 있어서는 ‘문화예술교육이 선물로 준 삶의 쉼표’, ‘스스로 만든 작품을 함께 보면서 공유와 동질감 상승, 나의 의미로 연결’, ‘스토리텔링 활동을 통한 성찰과 삶 정리 시간’ 등의 의미를, 자아통합에 있어서는 ‘문화예술교육을 통해 추억의 구슬들로 꿰어낸 70년 인생’, ‘ 삶이 예술이라는 미적·긍정적 수용감, 자연의 섭리도 이해하는 심연의 배움으로 연결’ 등의 의미를 도출했다.