본 연구는 영유아교사의 행복감에 영향을 미치는 변인 중 교사효능감, 직무만족도 간의 관계 및 영향력을 파악하고, 변인들이 어떤 경로를 통하여 영유아교사의 행복감에 영향을 미치는지를 규명하기 위한 것이다. 변인들의 관계를 규명하기 위해 G시에 거주하는 유치원과 어린이집 교사 650명으로 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구에서 사용한 측정도구로는 이명주(1984), 최영혜(2014)가 사용한 바 있는 도구를 연구자가 수정한 직무만족도 척도, Riggs & Enochs(1990)가 개발한 것을 김미경․정정란(2005)이 수정하여 사용한 것을 연구자가 수정한 교사효능감 척도, 최요원(2002)이 번안하여 사용한 Hills & Argyle(2002)의 설문지를 연구자가 수정한 행복감 설문지를 사용하였다. 연구결과 첫째, 교사효능감은 직무만족도에 긍정적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 교사효능감은 행복감에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 셋째, 교사효능감과 행복감 간의 관계에서 직무만족도는 매개효과를 나타내었다. 연구결과를 볼 때 유아교사의 행복감을 증진하기 위해서는 유아교육기관, 사회, 국가에서 교사의 직무만족도를 높일 수 있는 다양한 지원책이 필요함을 시사한다.