본 연구의 목적은 다문화교육에 대한 유아교사의 인식과 누리과정에 기초한 다문화교육의 실태를 파악하여 유아교육현장의 다문화교육 활성화 방안을 제시하는 것이다. 본 연구는 광주광역시와 전라도에 위치한 유치원과 어린이집에 근무하는 만 4, 5세 담당 교사 422명을 대상으로 설문 조사를 실시하였으며, 자료 분석을 위해 빈도분석과 기술통계분석을 실시하였다. 연구 결과는 첫째, 유아교사는 다문화교육을 비교적 잘 이해하고 있었다. 둘째, 누리과정에 기초한 다문화교육이 내용별로 연 평균 2회 이상 일상적으로 실시되고 있었다. 특히 다문화 관련 연수 경험이 교사들의 다문화교육에 대한 이해에 유의한 차이를 주는 변인으로 나타났다. 따라서 본 연구는 다문화교육 활성화 방안으로 교사들이 폭넓게 참여할 수 있는 다양한 교사 연수 프로그램의 제공을 제안하고 있다.