본 연구는 보건계열 대학생을 대상으로 학습 유형에 따른 기억과 선호하는 학습전략을 알아보고자 하였다. 2013년 5월 3일부터 13일까지 보건계열 대학생 130명에게 설문을 시행하였다. 연구결과, 대상자의 학습양식 중 신체감각선호도에 따른 시각, 청각, 조작적 과제기억력과(p<.05), 사고전개방식에 따른 청각적 과제기억력은 유의한 차이를 보였다(p<.05). 시각적 기억은 신체적 감각 선호도에서 시각적 감각 선호인 경우, 청각적 감각 선호인 경우 청각 기억력이, 조작적 감각 선호인 경우 조작적 기억력이 유의하게 높았다(p<.05). 학습 선호활동은 신체감각선호도, 가능성에 대한 대처방식, 과제접근방식, 사고전개방식에 의해 유의한 차이를 보였고, 학습 선호장소는 신체감각 선호도에 의해, 시험선호방식은 대인관계선호도에 의해 유의한 차이를 보였다(p<.05). 효과적인 학습을 위해서는 대상자의 학습양식을 파악함으로서 그에 맞는 적합한 학습조건들을 갖추는 것이 필요할 것으로 보인다.