본 연구는 유아교육에서 ‘교과’란 무엇이며, 시대적․역사적 변화에 따라 유아교육의 교과영역이 어떻게 나뉘고 통합되었는지를 살펴보았다. 이를 위해 첫째, 1차 유치원 교육과정부터 2019 개정 누리과정까지의 교과영역 변화흐름을 살펴보았다. 시대적 흐름 속 교육과정 고시 순서 및 영역구성의 변화를 통해 시대에 따라 교과영역의 중요도가 변화하며 국가교육과정에 반영되고 있음을확인할 수 있었다. 둘째, 대학에서 운영되는 유아교육학과 학부교육과정 내에서 다루는 9개 교과영역(사회, 언어, 과학, 건강, 음악, 미술, 수학, 체육, 멀티미디어)을 분석 대상으로 선정하여, 각교과에 대한 용어를 기술하고, 역사적 흐름과 목표 및 내용을 서술하면서 각 교과영역을 개괄적으로 살펴보았다. 이러한 과정을 통해 교과영역 연구의 확장과 통합적 과제의 현주소를 확인하였으며, 교과영역 연구의 흐름이 어떻게 그리고 어떠한 미래로 이어져야 하는지를 제안하였다는 점에서 의의를 갖는다.