보육교사가 지각한 원장의 코칭리더십이 교사의 전문성과 놀이지원역량에 미치는 영향 김 미 화ㆍ김 경 란 연구 목적: 본 연구는 보육교사가 지각한 어린이집 원장의 코칭리더십이 보육교사의 전문성과 놀이지원역량에 미치는 영향을 분석하고, 보육교사의 전문성과 놀이지원역량 향상을 위한 기초자료를 제공하는 것을 목적으로 한다. 연구 방법: 본 연구는 G광역시에 소재한 30개 어린이집의 0-5세 담임교사 297명을 최종 연구자료로 활용하였다. 연구 내용: 어린이집 원장의 코칭리더십은 보육교사의 전문성과 놀이지원역량에 유의미한 관련성을 보였으며, 보육교사가 지각한 코칭리더십은 두 역량 전반에 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론 및 제언: 어린이집 원장의 코칭리더십은 보육교사의 전문성과 놀이지원역량을 향상시키는 데 중요한 요인으로, 원장의 코칭리더십이 잘 발휘될수록 보육교사의 전문성과 놀이지원역량 수준에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 본 연구를 바탕으로, 향후에는 어린이집 원장의 코칭리더십과 보육교사의 역량 강화를 위한 조직문화 조성과 리더십 강화 교육, 다양한 교사 연수 기회를 제공함으로써 보육의 질 향상에 기여하고자 한다. 핵심어: 원장의 코칭리더십, 교사 전문성, 놀이지원역량, 실천적 역량, 정의적 역량