본 연구의 목적은 온라인 토론에서 학구적 자기효능감이 몰입과 만족도에 미치는 영향을 살펴보는 것이다. 본 연구의 목적을 위해 40명의 대학생 학습자가 연구에 참여하였다. 온라인 토론 수행을 위해 40명의 학습자가 5개조로 나누어졌다. 온라인 토론 후에, 총 40명의 학습자 자료가 분석에 활용되었다. 자료는 spss 17.0 프로그램을 사용하여 단순회귀분석 방법으로 분석되었다. 본 연구 결과는 다음과 같이 요약될 수 있다. 첫째, 온라인 토론에서 학구적 자기효능감이 학습자의 몰입에 영향을 주는 것으로 나타났다(t=4.08, p<.01). 둘째, 온라인 토론에서 학구적 자기효능감이 학습자의 만족도에 영향을 주는 것으로 나타났다(t=2.86, p<.01). 본 연구결과는 온라인 토론에서의 효과적인 몰입과 만족도가 학습자의 학구적 자기효능감의 질에 따른다는 것을 함축하고 있다. 따라서 교수자는 온라인 토론에서 학습자의 몰입과 만족도를 향상시키기 위해 학구적 자기효능감 전략을 고려해야 한다는 것을 제안한다.