본 연구는 유치원 5세 누리과정과 초등학교 저학년 통합교육과정을 중심으로 민족공동체의식 관련 내용을 추출하고, 이를 북한사회이해, 전통문화, 자연환경체험으로 내용을 범주화하여 비교 분석하였으며 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 유치원 5세 누리과정의 사회관계 영역에서는 가족을 소중히 여기기, 다른 사람과 더불어 생활하기, 사회에 관심 갖기, 예술경험 영역에서는 전통예술과 다른 나라의 다양한 예술을 감상하기, 자연탐구 영역에서는 생명체와 자연현상의 변화에 관심을 갖기 내용들이 추출되고 있다. 둘째, 초등학교 저학년 교육과정의 바른생활에서는 우리나라의 자랑거리, 전통문화 소중히 여기기, 통일을 위해 노력하기 등이 있고, 슬기로운생활에서는 우리나라 소개하기, 전통문화 살펴보기, 남북한에 대해 알아보기가 있으며, 즐거운생활에서는 가족과 함께하기, 전통문화 체험하기, 민속놀이하기, 전래동요 부르기 등이 추출되고 있다. 셋째, 유치원 및 초등학교 교육과정을 비교해 볼 때 사회관계영역은 바른생활, 자연탐구 영역은 슬기로운생활, 예술경험 영역은 즐거운생활로 연계되고 있다.