본 연구는 G지역에 거주하는 유치원 원아 70명을 대상으로 꽃과 채소 가꾸기 활동이 유아의 정서지능 및 행복감에 어떠한 영향을 미치는 지를 알아보기 위한 목적으로 이루어졌다. 이를 위하여 두 가지 연구문제를 설정하였다. 첫째, 유치원에서의 꽃과 채소 가꾸기 활동이 유아의 정서지능에 미치는 영향은 어떠한가? 둘째, 유치원에서의 꽃과 채소 가꾸기 활동이 유아의 행복감에 미치는 영향은 어떠한가? 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유치원에서의 꽃과 채소 가꾸기 활동은 실험집단과 통제집단 비교에서 정서지능 하위영역인 자기인식, 감정조절, 타인인식, 대인관계 모든 영역에서 유의한 차이가 있는 것으로 분석되었다. 둘째, 유치원에서의 꽃과 채소 가꾸기 활동은 실험집단과 통제집단 비교에서 행복감 하위영역인 부모관계, 교사관계, 인지 및 성취, 몰입, 정서, 건강, 생활만족 영역에서 유의한 차이가 있었다. 이러한 결과를 볼 때 유아의 정서지능과 행복감 증진을 위해 꽃과 채소 가꾸기 활동의 체험들이 적절하고 의미 있는 교육활동으로 현장에 적용해 볼 수 있음을 시사해 주고 있다.