본 연구는 통일한국의 유아교사 양성 및 재교육 정책 수립에 필요한 기초자료를 확보할 목적으로 이루어졌다. 연구목적을 달성하기 위하여 두 가지 연구문제가 설정되었다. 첫째, 통일한국의 유아교사 양성 및 재교육 방안은 어떠한가? 둘째, 북한이탈주민 대상 유아교육 전문가 육성 방안은 어떠한가? 이러한 연구문제를 규명하기 위하여 예비교사, 현직교사, 장학사, 학부모, 북한이탈주민 1,070명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 세 차례의 전문가 협의회를 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 통일한국의 개념에 대한 사회적 합의과정이 필요하며, 질 높은 유아교사 양성 정책을 위한 제도 및 정책이 필요하다. 유아교사에게 요구되는 자질 중 가장 중요한 덕목은 인성, 포용력, 다문화주의 등이다. 둘째, 북한이탈주민 및 청소년 대상으로 유아교육 전문가를 국가부담으로 육성해야 하며, 북한이탈주민 및 청소년이 유아교사 자격증을 취득한 후에는 1년 이상의 수습교사 기간이 필요하다.