본 연구는 특수교육대상학생을 위한 방학프로그램의 운영에 대한 특수교사의 전반적인 인식과 배경 변인(학교급, 방학프로그램 운영 참여 경험 유·무, 교직경력, 근무기관유형) 별 차이, 그리고 방학프로그램 개선 방안과 지원 요구를 알아보는 데 목적을 두었다. 이를 위해 우리나라 전국의 특수교육기관에 재직 중인 특수교사 1,138명을 대상으로 질문지 조사를 실시하였다. 연구결과, 첫째, 특수교사들은 방학프로그램 운영이 필요하다고 응답한 비율이 가장 높았고 방학프로그램 운영의 문제점은 ‘업무 과중으로 인한 교사의 부담 증가’가 가장 높게 나타났다. 대다수 문항에서 교사의 배경 변인 별로 유의미한 차이가 나타났으며, 특히 방학프로그램 운영에 대한 만족도는 10개 문항 모두에서 방학프로그램 운영 참여교사가 미참여교사보다 유의미하게 높게 나타났다. 둘째, 개선 및 요구사항에서도 대체로 교사의 배경 변인 별로 유의미한 차이가 나타났다. 주요 개선 및 지원 요구는 ‘체계적인 방학프로그램 운영 시스템의 구축’, ‘교육청 및 산하 학교와 지역사회가 공조’하여 방학프로그램 운영, ‘교사의 업무부담 완화’, 방학프로그램 운영에 참여하는 교사에게 ‘지역 간 격차 없이 일정 수준 이상의 보수 지급하기’ 등으로 나타났다. 특수교사들의 방학프로그램 운영에 참여할 의사가 없는 이유로는 ‘방학 기간 시간 활용에 대한 개인적 우선순위 및 의미부여’에 대한 응답이 가장 높게 나타났다. 마지막으로 연구 결과와 관련된 주요 쟁점과 시사점에 대해 논의하였다.