본 연구의 목적은 특수교사의 번영과 소진 간의 관계에서 교사-학생 관계에 대한 교사효능감의 매개효과를 검증하는 것이다. 본 연구는 임의표집에 의해 표집된 특수교사 157명을 연구대상으로 하였고, 연구의 목적을 달성하고자 단순매개모형 분석을 하였다. 본 연구의 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 특수교사의 번영이 소진에 미치는 직접효과는 부적으로 유의한 관계를 보였다. 이는 특수교사가 번영한 상태에 있을수록 소진을 적게 경험한다는 것을 보여준다. 둘째, 교사-학생 관계에 대한 교사효능감이 번영과 소진 간의 관계를 매개하는 효과는 유의하였다. 이는 특수교사가 번영한 상태에 있을수록 교사-학생 관계에 대한 교사효능감이 높고, 이는 다시 소진을 적게 경험한다는 것을 보여주었다. 본 연구의 결과들은 특수교사의 번영을 촉진할 수 있는 지원을 제공하거나, 당장의 번영의 향상이 어려울 경우 특수교사가 학생과 관계를 잘 형성할 수 있다는 자신감을 강화하는데 초점을 둔 프로그램을 시행하는 것이 소진을 완화하는 데 기여할 수 있음을 시사한다.