본 연구는 창의적 메타인지 하위 요인에 기초하여 예비유아교사의 창의적 메타인지를 유형화하고, 각 유형별로 영역 특수적 창의성, 창의적 자기효능감, 개방성의 차이가 있는지 탐색하고자 하였다. 이를 위해 교원양성기관에 재학 중인 예비유아교사 196명의 자료를 대상으로 잠재프로파일 분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 창의적 메타인지의 다면적 하위 요인(문제확인, 아이디어 생성, 아이디어 개선, 아이디어 실행)을 기반으로 예비유아교사의 창의적 메타인지를 분류한 결과, ‘중메타인지 집단’, ‘저생성-고실행 집단’, ‘저확인-고생성 집단’의 세 집단이 도출되었다. 둘째, 예비유아교사의 집단 분포는 ‘중메타인지 집단’ 39.8%, ‘저생성-고실행 집단’ 33.2%, ‘저확인-고생성 집단’ 27.0%로 나타났다. 셋째, 창의적 메타인지 유형에 따라 영역 특수적 창의성, 창의적 자기효능감, 개방성에는 차이가 있었다. 예술적 창의성에서는 ‘중메타인지 집단’과 ‘저확인-고생성 집단’이 ‘저생성-고실행 집단’에 비해 높게 나타나고, 기계·과학적 창의성에서는 ‘중메타인지 집단’이 ‘저생성-고실행 집단’에 비해 높게 나타났다. 창의적 자기효능감과 개방성은 ‘중메타인지 집단’과 ‘저확인-고생성 집단’이 ‘저생성-고실행 집단’에 비해 높게 나타났다. 본 연구의 학술적, 실제적 함의와 향후 연구의 방향성을 논의하였다.