본 연구는 장애인 클라이밍 교육의 접근성과 효과성 향상을 위해 AR(증강현실) 기술의 적용 가능성을 탐색하고, 이를 실효성 있게 구현하기 위한 발전 방향을 제시하고자 하였다. 이를 위해 수영선수로 활동 중인 중증 지적장애인 4명을 대상으로 2회에 걸친 AR 클라이밍 체험을 실시하고, 참여자뿐만 아니라 보호자와 장애인스포츠지도사를 대상으로 참여관찰 및 심층면담을 수행하였다. 자료는 내용분석을 통해 교육적 효과와 한계를 도출하였다. 연구 결과, AR 클라이밍은 시청각적 자극을 통해 흥미와 집중도를 높이고, 성취감과 자신감을 증진시키며, 집단 활동 속에서 사회성 발달에도 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 참여자는 기존 클라이밍보다 부담이 적은 활동으로 인식하였고, 보호자는 자녀의 잠재력 발견과 정서적 만족을 경험하였다. 지도자는 AR 기술이 장애 유형에 맞춘 맞춤형 교육, 집중력 유지, 안전 확보, 공포심 극복에 유용한 보조 수단임을 강조하였다. 그러나 단순 놀이로의 전락 가능성, 안전성 확보, 전용 시설 부족, 단계적 난이도 조절, 지도자 전문성 강화, 접근성 확대 등 한계도 제기되었다. 종합적으로, 본 연구는 AR 클라이밍이 장애인의 신체활동 참여 기회를 확대하고, 포용적 스포츠 환경 조성에 기여할 수 있는 잠재력을 지니고 있음을 보여주었다. 또한 향후 다양한 장애 유형과 스포츠 종목으로 적용 범위를 확장하고, 제도적 지원 및 교육적 활용 방안을 구체화하는 후속 연구가 필요하다.