본 연구는 에듀테크 활용수준이 학습효과에 미치는 영향을 실증적으로 분석하고자 하였으며, 미용전공 여대생 181명을 대상으로 15주간 수업을 실시하고 설문조사를 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 에듀테크 활용수준이 학습몰입에 미치는 영향을 분석한 결과 에듀테크 활용수준 중 활용숙련도, 활용빈도, 인식 및 태도가 높을수록 인지적 몰입도 높아지며, 에듀테크 활용수준 중 활용빈도, 활용숙련도가 높을수록 정서적 몰입도 높아지는 것으로 나타났다. 또한 에듀테크 활용수준 중 활용숙련도, 인식 및 태도, 활용빈도가 높을수록 행동적 몰입도 높아지는 것으로 나타났다. 둘째, 에듀테크 활용수준이 학습만족에 미치는 영향을 분석한 결과 에듀테크 활용수준 중 활용빈도, 활용숙련도가 높을수록 학습내용 만족도 높아지고, 에듀테크 활용수준 중 활용빈도, 인식 및 태도가 높을수록 교수방법 만족, 학급환경 만족, 전반적 만족도가 높아지는 것으로 나타났다. 셋째, 에듀테크 활용수준이 학업성취도에 미치는 영향을 분석한 결과 에듀테크 활용수준 중 활용빈도, 활용숙련도가 높을수록 학업성취도가 높게 나타났다. 넷째, 학습몰입이 학습만족에 미치는 영향을 분석한 결과 학습몰입 중 인지적 몰입, 행동적 몰입이 높을수록 학습내용 만족이 높아지고, 학습몰입 중 행동적 몰입, 인지적 몰입이 높을수록 학습환경 만족과 전반적 만족이 높아지는 것으로 나타났다. 다섯째, 학습몰입이 학업성취도에 미치는 영향을 분석한 결과 학습몰입 중 행동적 몰입, 정서적 몰입, 인지적 몰입이 높을수록 학업성취도도 높아지는 것으로 나타났다. 또한 학습만족이 학업성취도에 미치는 영향을 분석한 결과 학습만족 중 학습내용 만족, 전반적 만족이 높을수록 학업성취도도 높아지는 것으로 나타났다. 본 연구는 에듀테크 활용수준이 미치는 학습효과를 검증하였고, 이러한 결과는 미래 미용교육의 방향성 전환을 시사하고 있다.