인간 활동에 의한 하천 환경의 변화는 통합적 관점에서 다뤄질 필요가 있으며 이를 이해하는 것은 생태시민성 함양의 토대가 된다. 따라서 본 연구는 인간 활동에 의한 하천 환경 변화 및 그 환경적 영향이 2022 개정 사회과 교육과정에서 학교급별로 어떻게 다뤄지고 있는지를 검토하고, 이 주제의 교수?학습 적용 가능성을 모색하였다. 고등학교『통합사회』 과목에서는 인간중심주의 자연관의 사례로, 『한국지리 탐구』 과목에서는 도시화로 인한 자연환경의 변화 사례로서 복개하천이 활용될 수 있다. 학생들의 ‘복개’ 개념 이해와 구조물의 영향에 대한 추론을 돕기 위해서 겉보기 방식의 시각자료보다는 복개 하천의 지상과 지하가 동시에 확인되는 하천 횡단면도를 제시할 것을 제안하였다. 탐구 과목에서는 지도 상에서 하천의 존재 유무를 파악하는 활동을 단초로 하여 통합적 관점에서 하천 환경 변화를 분석하는 활동을 제시하였다. 본 연구결과가 지리교육 수업에서 학습자료 및 참고자료로 활용될 것으로 기대된다.