본 연구의 목적은 학습자 중심의 협동학습(cooperative learning)을 활용하여 문화교육의 방법론적 관점에서 한국어 문화 수업에 실제 적용할 수 있는 교수·학습법을 구안하는 데 있다. 이를 위해 먼저 협동학습의 개념과 원리를 알아보았으며, 협동학습을 적용한 한국어 교육의 연구와 논의를 살펴 협동학습을 기반으로 하는 한국어 문화 수업의 필요성을 파악하였다. 협동학습의 여러 모형 중 자율적 협동학습(Co-op Co-op)의 원리와 수업 절차, 기대 효과 등을 바탕으로 한국어 문화 수업의 틀을 잡고 문화 수업을 설계하였다. 자율적 협동학습(Co-op Co-op) 모형을 적용한 한국어 문화 수업을 통해, 한국어 학습자가 학습하고 습득한 문화적 지식과 경험이 내재화되고 학업적 성취와 더불어 상호 문화 의사소통 능력까지 함양될 수 있을 것으로 기대한다. 차후 자율적 협동학습(Co-op Co-op)의 모형을 활용한 한국어 문화 실험 수업을 통해 협동학습이 학습자의 학업 성취도, 자기 효능감, 학습 태도 등에 미치는 영향에 관한 연구를 이어갈 예정이다.