본 연구는 그림책 봉사활동에 나타난 예비유아교사의 정서를 탐색해보고자 하였다. 본 연구현장은 G광역시 남구에 위치한 국공립어린이집 2곳이며, 연구 대상자는 G대학교 유아교육과에 재학 중인 1-3학년 10명이다. 예비유아교사들의 저널을 토대로 자료를 수집한 결과 ‘교실 공간으로의 두려움과 설레임의 교차’, ‘유아와 상호작용하면서 오는 큰 기쁨과 행복’, ‘실제 속에서 느껴지는 어려움과 실망’, ‘그림책 봉사활동에 대한 자신감과 뿌듯함’, ‘교사로서의 기대감과 만족감’으로 범주화되었다. 본 연구에 참여한 예비유아교사는 그림책 봉사활동을 통해서 유아들과 관계맺음을 하고 상호작용을 하면서 부정적, 긍정적 정서를 경험하고 이러한 경험을 통해 교사로서 성장 해 나갈 수 있음을 알 수 있으며, 더불어 교사로서의 진로와 정체성에 대한 확립에 영향을 주는 것으로 나타났다. 이에 교육현장과 교원양성기관이 함께 협력하여 학생들이 교육적으로 질 높은 관계를 맺을 수 있도록 지원하는 방안을 지속적으로 모색해 나갈 필요가 있다.