본 연구는 간호대학생을 대상으로 팀 활동을 적용한 환자안전사고 사례기반 교육이 환자안전관리 지식, 안전통제감, 환자안전 수행자신감, 환자안전관리활동에 미치는 효과를 평가하기 위한 비동등성 대조군 사전-사후 유사실험연구이다. 자료수집은 G시 소재 2개 대학의 4학년 간호대학생으로 환자안전사고 사례기반 교육을 적용한 실험군 41명, 전통적 강의식 교육을 적용한 대조군 41명이다. 자료 분석은 SPSS/WIN 23.0 프로그램을 이용하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 환자안전관리 지식은 중재 전·후를 비교했을 때 실험군(p<.001)과 대조군(p=.026) 모두에서 유의하게 향상되었다. 둘째, 안전통제감, 환자안전 수행자신감, 환자안전관리활동은 중재 전·후를 비교했을 때 환자안전사고 사례기반 교육을 적용한 실험군에서만 안전통제감(p<.001), 환자안전 수행자신감(p=.006), 환자안전관리활동(p=.004)이 유의하게 향상되었다. 본 연구 결과를 토대로 임상현장의 사례를 바탕으로 한 환자안전 사례기반 교육이 강의식 교육보다 간호대학생의 환자안전 지식, 안전통제감, 환자안전 수행자신감, 환자안전관리활동에 효과적인 중재임을 확인하였다. 따라서, 환자안전 향상을 위한 간호교육과정 운영 및 교수법 개발에 본 연구의 결과가 반영되길 기대한다.