본 연구에서는 유아기 사회적 유능감 및 학업능력과 아동기 집행기능의 관계를 살펴보고사회적 유능감과 집행기능 간의 관계에서 학업능력의 매개효과에 대해 분석하고자 하였다. 이를 위해 한국아동패널 7차 연도 자료에서 유아기 사회적 유능감과 학업능력을 선정하였고 8차연도 자료에서 아동기 집행기능을 선정하였으며 SPSS 18.0 프로그램을 사용하여 분석하였다. 자료 분석결과 첫째, 유아기 사회적 유능감, 학업능력, 아동기 집행기능은 유의미한 정적 상관관계가 나타났다, 둘째, 유아기 사회적 유능감과 아동기 집행기능 간의 관계에서 학업능력은부분 매개 하는 것으로 나타났다. 이는 유아기 사회적 유능감이 아동기 집행기능에 미치는 직접적인 영향뿐만 아니라 학업능력을 매개로 하여 간접적인 영향을 미치고 있음을 의미한다. 본 연구결과는 사회적 유능감이 아동기 집행기능에 미치는 단기 종단적 영향에 대한 이론적근거와 함께 학업능력의 중요성에 대한 인식을 제고하는 기초자료를 제공할 것이다.