목적 본 연구의 목적은 교사양성과정에서 활용되는 유아 음악교육 대학교재를 음악교육가들의 교육내용을 반영한 음악 교수내용지식에 따라 분석하는 것이다. 방법 이를 위해 연구에 적합한 유아 음악교육 대학교재 7권을 본 연구의 연구대상으로 선정하였다. 다음으로 음악 교수내용지식의구성요소인 교과내용 지식, 교수학습 방법 지식, 교육과정 지식, 학습자 지식으로 구성된 본 연구의 분석준거에 따라 연구대상을분석하여 결과를 제시하였다. 결과 첫째, 교재의 교과내용 지식을 분석한 결과, 우리나라 전통음악에 관한 내용이 가장 적게 제시되고 있었다. 둘째, 교재의 교수학습 방법 지식을 분석한 결과, 교재에 수록된 유아 음악활동 계획안에는 음악감상 활동, 점진적 심화 원리에 따른 음악 활동이 많이제시되고 있었다. 내청연계 노래 부르기, 화음연계 활동, 음이름 또는 계이름으로 노래 부르기 활동이 적게 제시되고 있었다. 셋째, 교재의 교육과정 지식을 분석한 결과, 누리과정 연계 음악교육 내용이 표준보육과정 연계 음악교육 내용보다 평균적으로 많이 제시되고 있었다. 넷째, 교재의 학습자 지식을 분석한 결과, 교재에 수록된 유아 음악활동 계획안의 대상 연령은 유아 또는 영유아 통합적으로 제시된 경우가 많았다. 결론 본 연구는 교사양성과정에서 활용되고 있는 유아 음악교육 대학교재를 음악교육가들의 교육내용을 반영한 음악 교수내용지식에 따라 분석하여 추후 개정될 유아 음악교육 대학교재의 개선 및 보완사항을 제안했다.