본 연구의 목적은 예비 영유아교사의 긍정심리자본과 직업명성 인식이 전공만족도에 미치는 영향을 확인하는 것이다. 이를 위하여 G시 4년제 대학에 재학 중인 예비 영유아교사 186명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 27.0을 활용하여 기술통계분석, Pearson의 적률상관분석, 위계적중다회귀분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 예비 영유아교사의 긍정심리자본과 하위요인, 전공만족도와 하위요인 모두 중간값보다 높게 나타났다. 직업명성 인식의 하위요인 중 소득만 중간값보다 낮았고, 다른 하위요인과 전체 직업명성 인식은 중간값보다 높게 나타났다. 둘째, 예비영유아교사의 긍정심리자본, 직업명성, 전공만족도는 모두 정적 상관을 보였다. 셋째, 예비영유아교사의 전공만족도에 직업명성 인식 하위요인 중 존경, 권위가 긍정심리자본 하위요인 중 낙관성과 희망이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 예비 영유아교사들의 전공만족도 증진 방안을 마련하는데 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.