본 연구는 예비 유아 교사들의 미디어에 대한 인식과 어려움은 무엇인지 알아보고자 수행되었다. 이를 위해 강원도와 경기도, 인천광역시에 소재한 4년제 대학교 유아교육 전공 학생들이 연구에 참여하였으며, 설문지를 통해 미디어에 대한 은유와 그러한 은유를 부여한이유, 미디어에 대한 어려움은 무엇인지 답변하였다. 수집된 답변은 은유 분석 단계에 맞추어, 명명, 명료화, 범주화, 신뢰도 확인 등을 거치며 분석되었다. 연구 결과, 미디어에 관한예비 유아 교사들의 인식을 1) 미디어의 양면성, 2) 도구 및 수단으로서의 미디어, 3) 미디어와 가치 판단 등의 범주로 구분할 수 있었으며, 미디어에 대한 어려움으로는 1) 유아의 미디어 중독 및 과의존, 2) 미디어 활용 및 허용 범위, 3) 부정적 미디어 콘텐츠, 4) 교사의 부족한 미디어 활용 능력, 5) 교사의 미디어 과의존, 6) 가정 연계의 문제 등을 꼽았다. 이러한연구 결과를 바탕으로 예비 유아 교사들의 미디어 교수 학습 역량을 강화하고 지원하기 위한 유아 교사 양성 기관의 교육과정 수립 및 교사를 위한 미디어 프로그램 개발을 위한 제언 등이 논의되었다.