본 연구는 응급구조학과 대학생의 공감 능력과 자기 목적적 성격이 시뮬레이션 기반 실습 몰입에 미치는 영향을규명하고자 수행되었다. 연구대상은 J도와 G광역시에 소재한 대학교 응급구조학과 재학생 142명으로 모두 임상실습 및시뮬레이션 기반 실습 경험이 있는 학생들이었다. 자료 수집은 2025년 3월부터 5월까지 구조화된 설문지를 활용하여이루어졌으며, SPSS 27.0 프로그램을 이용하여 기술통계, 독립표본 t-검정, 일원분산분석, 상관분석 및 다중회귀분석을실시하였다. 연구 결과 실습 몰입은 지난 학기 성적, 전공 만족도, 실습 동료들과의 관계, 시뮬레이션 준비도, 오리엔테이션 만족도에 따라 유의한 차이를 보였다. 또한 공감 능력(r=.324, p<.001)과 자기 목적적 성격(r=.725, p<.001)은 실습몰입과 유의한 정적 상관관계를 나타냈다. 다중회귀분석 결과, 지난 학기 성적, 전공만족도, 동료들과의 관계, 자기 목적적 성격이 실습 몰입에 유의한 영향을 미쳤으며, 연구모형이 실습 몰입 변동의 77.9%를 설명하였다. 반면, 공감 능력은실습 몰입에 직접적인 영향을 미치지 않았다. 응급구조학 교육에서 학업 성취 증진, 전공만족도 제고, 긍정적 동료관계형성, 자기주도적 성향 함양이 실습 몰입을 강화하는 핵심 요인임을 시사한다. 따라서 교육자는 학습자의 심리적 특성과성향을 고려한 교수·학습 전략을 개발하여, 효과적인 시뮬레이션 기반 실습 교육 환경을 마련할 필요가 있다. 본 연구는응급구조학과 학생들의 실습 몰입을 향상시키기 위한 근거 자료를 제공하였다는 점에서 그 의의가 있다.